土木工程专业本科人才培养方案

土木工程专业本科人才培养方案

学科门类：工学     专业代码：081001

一、专业介绍

土木工程专业，源于原彭城职业大学土建系工业与民用建筑专业、房屋建筑工程 (建筑施工管

理) 专业；1999 年开设城镇建设管理本科专业 (联合办学) ，2005 年经教育部批准设置本科专业， 2009 年顺利通过江苏省教育厅学士学位授予权评审。

本专业面向建筑行业，以培养学生工程能力和创新素质为主线，以获得注册工程师基本训练、 促进学生就业为落脚点，构建了与执业资格标准相衔接的“一主线、二阶段、三层次”人才培养模式， 制定了面向建设行业“三位一体”的应用型人才培养方案，构建了与之相匹配的土木工程专业课程体 系、实践教学体系和人才培养质量监控评价体系，建立学校、企业、地方政府、行业协会四方共建 的“资源共享、全程参与、深度融合”的协同创新合作模式，凸显“工程能力”与“创新意识”培养，形成 了“面向建筑一线，服务地方经济，行业协会与企业高度参与、实训和就业结合”的人才培养特色。 拥有省级高校“青蓝工程”科技创新团队--“新型工程结构关键技术的研究与应用”研究团队；省级高等 教育人才培养模式创新实验基地--“三位一体”人才培养模式创新实验基地；省级优秀教学团队--工程 造价课程教学团队；“土木工程综合训练中心”是省实验教学与实践教育中心建设点。

二、培养目标

培养适应社会主义现代化建设和经济发展需要，德智体美劳全面发展，具有良好的人文素养、 职业道德、责任意识和国际视野，具有扎实的基础理论、宽广的专业知识、良好的实践应用能力， 具备执业工程师的基本素质和创新能力，能够在土木工程及其相关领域独立承担工程技术或管理工 作的高素质应用型创新人才。

预期学生在毕业后5 年左右，在社会与专业领域能够达成以下人才培养目标：

1.具有良好的人文素养和工程职业道德，熟悉并能综合考虑与土木工程建设和管理有关的国家 方针政策及法律法规，具有较强的社会责任感和服务社会能力，成为促进社会进步的中坚力量；

2.具备良好的团队协作精神，具有较强的工程实践能力，能紧密结合工程实际综合运用专业理 论知识，能够胜任土木工程勘察、设计、施工和管理等方面的工作，在专业技术或管理岗位上能独 当一面，成为所在单位专业技术或管理骨干；

3.能够掌握本专业及相近领域的学科发展现状和发展趋势，具有良好的创新意识和创新精神， 成为促进行业或专业技术进步的积极参与者；

4.具备良好的综合素质和国际视野，具有较好的跨文化交流、沟通、竞争与合作能力，成为促 进国际交流与合作的生力军；

5.具备良好的终身学习意识，具有较强的适应行业和社会发展的能力，能够根据行业和社会发 展的需要，制定并有效实施职业发展规划。

三、毕业要求

1.工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决土木工程专业的复杂工程 问题。

指标点1- 1 ：逻辑推理能力。系统掌握数学、物理学、化学等数学与自然科学知识，掌握逻辑推理的基本技能，通过数据演算，归纳总结相应的逻辑结论，能将这些基础知识用于土木工程专业复 杂工程问题的分析、抽象、建模及求解；

指标点1-2 ：工程建模能力。系统掌握理论力学、材料力学、结构力学等力学基础知识，能将这 些力学基础知识用于土木工程专业复杂工程问题的分析、建模与计算。

指标点1-3 ：工程结构认知能力。系统掌握工程制图、工程测量、房屋建筑学、建筑材料等工程 基础知识，能将这些工程基础知识用于土木工程专业复杂工程问题的基础性表述、分析、计算与评 价。

指标点1-4：工程建造能力。系统掌握混凝土结构设计原理、钢结构设计原理等专业基础知识和 基础工程、结构抗震、土木工程施工等专业知识，能将这些专业知识用于拟定土木工程专业复杂工 程问题的解决方案以及各种方案的综合比较。

2. 问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究 分析土木工程专业的复杂工程问题，以获得有效结论。

指标点2- 1：工程识别能力。能够应用数学与自然科学知识的基本原理，识别土木工程专业复杂 工程问题的各种影响因素，并能通过抽象建立恰当的分析模型。

指标点2-2 ：设计表达能力。能够应用工程科学的基本原理，并结合实际工程建设的基本特点， 对土木工程专业复杂工程问题的影响因素和各种可行的解决方案进行系统分析与充分表达。

指标点2-3：工程分析能力。在运用数学、自然科学和工程科学的基本原理分析土木工程专业复 杂工程问题的过程中，能广泛查阅土木工程专业的行业标准和各种相关文献资料，通过文献研究获 取并利用最新科技成果，并获得合理可行的关于复杂工程问题的影响因素及解决方案的分析结论。

3.设计 (开发) 解决方案：能够设计 (开发) 满足土木工程特定需求的体系、结构、构件 (节

点) 或者施工方案，并在设计环节中考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。在提出 复杂工程问题的解决方案时具有创新意识。

指标点3- 1 ：工程环境认知能力。能结合实际工程建设的基本特点，基于地质、施工、管理及运 行等工程建设的基本条件，提出并拟定满足土木工程特定需求的构件、结构、体系或者施工的可行 解决方案。

指标点3-2 ：工程方案优化能力。能运用专业理论知识，对各种解决方案实施建模计算、结果分 析及其合理性论证，并在考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等各种影响因素的基础上， 进行多种方案的技术经济综合比较，并择优选定方案。

指标点3-3 ：工程结构设计能力。能综合运用专业技术报告、工程图纸及设计计算书等手段，完 整呈现复杂工程问题的解决方案等设计成果。

指标点3-4 ：工程方案的创新意识。能够根据工程结构物所在的自然环境条件、功能需求，将新 材料、新设备、新工艺、新技术应用到建筑设计中去，具备一定的创新意识。

4.研究：能够基于科学原理、采用科学方法对土木工程专业的复杂工程问题进行研究，包括设 计实验、收集、处理、分析与解释数据，通过信息综合得到合理有效的结论并应用于工程实践。

指标点4- 1：方案设计能力。掌握土木工程的科学原理，熟悉开展土木工程专业复杂工程问题研 究所必需的理论分析、模型实验及数值计算等基本科学方法。

指标点4-2 ：工程测试能力。能够在研究过程中有效开展基础资料收集、参考资料引用、理论分 析方法选择、实验方案设计、数值模型构建、数据分析与解释等基础工作。

指标点4-3：数据分析能力。能正确判别与分析研究成果信息的有效性及合理性，并能通过综合 分析获得合理有效的研究结论并应用于工程实践。

5.使用现代工具：能够针对复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工 具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

指标点5- 1 ：工程软件识别与运用能力。能够针对土木工程专业的复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术手段、技术资源、现代工程工具及信息技术工具，能运用现代技术工具进行土木工 程专业复杂工程问题的预测分析及模拟研究等。

指标点5-2：现代技术工具的局限性意识。能够理解现代技术工具的局限性，并能认识到其对于 上述技术工作的影响状况。

6.工程与社会及可持续发展：能够基于土木工程相关的背景知识和标准，评价土木工程项目的 设计、施工和运行的方案，以及复杂工程问题的解决方案，包括其对社会、健康、安全、法律、文 化、环境以及可持续发展的影响。

指标点6- 1：土木工程法规体系认知能力。能够了解土木工程基本建设程序，对土木工程行业的 法律法规有概括性认识。

指标点 6-2：工程方案评价能力。能够基于土木工程相关的背景知识和标准，并能综合考虑社会、 健康、安全、法律以及文化等影响因素，对土木工程专业复杂工程问题的解决方案 (包括地基基础、 建筑设计、结构型式及设计、施工组织工程造价等方案) 进行合理性及可行性评价与分析。

指标点6-3：环保与节能意识。能准确把握土木工程建设的自然条件和社会经济条件，熟悉相应 的环境保护法规，理解环保与节能的重要意义，并在工程实践活动中贯彻执行。

指标点6-4：工程可持续发展意识。熟悉社会可持续发展政策，理解土木工程专业复杂工程问题 的工程实践对于环境、社会可持续发展的影响方式和影响特点，能对土木工程复杂工程问题的工程 实践对于环境、社会可持续发展的影响进行科学评价。

7.职业规范：了解中国国情、具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并 遵守工程职业道德和行为规范，做到责任担当、贡献国家、服务社会。

指标点7- 1 ：中国传统文化素养。能不断加强自身修养，了解中国国情、具有良好的人文社会科 学素养和社会责任感。

指标点7-2：职业道德与专业修养。熟知并理解工程职业道德和规范，并能够在工程实践中理解 并遵守工程职业道德和行为规范，做到土木工程师的责任担当，贡献国家、服务社会。

8. 团队协作与沟通交流：在解决土木工程专业的复杂工程问题时，能够在多学科组成的团队中 承担个体、团队成员或负责人的角色，并能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通 和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、表达或回应指令，具备一定的国际视野，能够在跨 文化背景下进行沟通和交流。

指标点8- 1：专业协调能力。能够在解决土木工程专业的复杂工程问题的同时，在多学科背景下 的团队中明确自身的责任和义务，较好履行和承担个体角色。

指标点8-2 ：团队组织能力。能在多学科背景下的团队中积极发挥配合、协作及组织等作用，较 好履行和承担团队成员以及负责人的角色。

指标点8-3 ：技术与文化沟通交流能力。能够借助撰写报告和设计文稿、陈述发言、表达或回应 指令等方式，就土木工程专业的复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流。

指标点8-4 ：国际沟通交流能力。具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

9.项目管理：在与土木工程专业相关的多学科环境中理解、掌握、应用工程管理原理与经济决 策方法，具有一定的组织、管理和领导能力。

指标点9- 1 ：工程项目管理能力。能够结合工程项目的具体特点，在项目的经济、技术方面进行 分析、评估并组织项目实施，理解并掌握工程项目管理的基本原理，具有一定的组织、管理和领导 能力。

指标点9-2：工程经济技术评价能力。能在多学科环境中有效应用工程项目管理的基本原理及工 程经济决策方法，结合工程结构所在地理环境及功能要求，从经济、技术等方面，对工程的材料选 择、结构选型、建造方案等进行评价。

10.终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，具有较强自主学习和适应土木工程新发展的能 力。

指标点 10- 1 ：学习能力。能够正确认识自我探索和终身学习的必要性，具有良好的职业发展能 力。

指标点10-2 ：适应能力。能够主动拓展自己的知识，具有不断自我学习和适应土木工程新发展 的能力。

表1  毕业要求对培养目标的支撑情况

四、学制与毕业条件

学制：标准学制4 年，最长学习年限6 年。

毕业条件：修满人才培养方案规定学分；取得至少4 个创新创业实践学分；体质健康测试合格。

五、学位及授予条件

符合《新葡的京集团350vip8888首页学士学位授予工作实施细则》的相关规定，授予工学学士学位。

六、专业核心课程

专业开设6 门核心课程，包括工程测量、土木工程材料、结构力学、混凝土结构设计原理、基

础工程和土木工程施工，共计18 学分。

1.工程测量 (Engineering Measurement) ×2 学分

《工程测量》是土木工程专业的一门专业必修课，该课程全面系统地介绍了工程测量的有关基 本概念、基本理论和有关测量仪器的构造及使用方法，是学习土木工程其它专业课的重要基础。设 置本课程的主要目的是使学生掌握本专业必须的土木工程测量基本知识和理论，并在基本测量方法、 仪器操作技能、简单测量计算、专业施工测量等方面得到训练，为解决本专业中有关测量方面的问

题打下基础。

2.土木工程材料 (Civil Engineering Material) ×2 学分

《土木工程材料》为土木工程专业的专业必修课。本课程的目的是为建筑设计、结构设计、土 木工程施工技术等课程的学习提供土木工程材料的基本知识，并为今后从事专业技术工作能够合理 选择和使用建筑材料打下基础。本课程的任务是使学生获得有关土木工程材料的性质与应用的基本

知识和必要的基本理论，并获得常用土木工程材料试验的基本技能。

3.结构力学 (Structural Mechanics ) ×4.5 学分

《结构力学》是土木工程专业的一门重要的专业必修课。通过学习，使学生了解杆件结构的组 成规律，掌握一般常用杆件结构内力和变形的计算原理和计算方法，对简单结构能熟练地进行计算， 并熟悉各类结构的受力性能，为学习后续课程以及将来从事结构设计和施工打下必要的力学理论基 础。该课程的主要任务是研究结构的组成规律、合理形式以及结构计算简图的合理选择，研究结构

内力和变形的计算方法，以便进行结构强度和刚度验算。

4.混凝土结构设计原理 (Design Principle of Concrete Structure ) ×4 学分

《混凝土结构设计原理》是土木工程专业的专业必修课，是一门实践性很强，与现行的规范、 规程等密切相关的课程。本课程的目的和任务是通过课程的学习，使学生掌握混凝土结构学科的基

本理论和基本知识，具备一般混凝土结构构件和钢筋混凝土楼盖的设计能力以及正确处理施工中常 见混凝土结构构件问题的能力。为继续学习《混凝土与砌体结构设计》、《高层建筑结构设计》、

《桥梁工程》等后续课程打下坚实的基础。

5.基础工程 (Foundation Engineering) ×2 学分

《基础工程》为土木工程专业的专业必修课程。本课程主要讲授常见的地基基础的设计理论和 计算方法方面的内容，通过学习使学生掌握地基基础设计的基本原理，具有进行一般工程基础设计 规划的能力，同时具有从事基础工程施工管理的能力，对于常见的基础工程事故，能作出合理的评 价。培养学生运用已学的有关知识，在学习本课程中，应抓住重点，掌握原理，搞清方法步骤，其 中天然地基浅基础、桩基础、沉井基础，应掌握其设计基本理论、具体计算方法，增强处理地基基

础问题的能力。

6.土木工程施工 (Civil Engineering Construction ) ×3.5 学分

《土木工程施工》是土木工程本科的专业必修课。本课程的目的在于使学生掌握土木工程施工 技术的基本知识、基本理论和决策方法，具有解决一般土木工程施工技术问题的初步能力。本课程 的主要任务是研究建筑工程、道路工程、桥梁工程施工技术及施工中各种主要工种工程的工艺原理、 工艺流程和工艺要点。通过本课程的理论教学、课程设计、习题作业与生产实习中的现场教学，学 生应达到的基本要求有：了解各主要工种工程的施工工艺原理、施工机械和施工中的各关键环节。

七、主要实践性教学环节

本专业开设的主要实践性教学课程共16 门，包括工程测量实训、工程地质实习、认识实习、 基础工程课程设计、施工组织课程设计、生产实习、工程造价课程设计、毕业实习、毕业设计、房 屋建筑学课程设计、钢筋混凝土楼盖设计、钢结构课程设计、单层工业厂房设计、线路勘测课程设

计、桥梁工程课程设计和路基路面工程课程设计，共计37 学分。

1.工程测量实训 (Engineering Survey Practice ) × 1 学分

工程测量实训是土木工程专业的一门集中实践课，是一个具有认识性的实践教学环节，学生通 过工程测量实训，可以使学生对所学的测量理论知识进行系统地验证和应用的重要环节，也是巩固 和深化理论知识，培养动手能力和训练实事求是的科学态度和刻苦耐劳的工作作风的手段。因此， 测量教学实习是测量教学的一个重要组成部分，它是测量工程技术人员最基本的训练课题之一。本 课程采用校内集中实训的教学方式，通过高差测量、角度测量、距离测量、导线测量等基本测量工 作，锻炼学生的的动手动脑能力，使学生更能熟练地掌握常用测量仪器的使用方法和测量原理，为

以后走上工作岗位打下坚实的基础。

2.工程地质实习 (Engineering Geology Practice ) × 1 学分

工程地质实习是《工程地质》课程的重要实践性教学环节，使学生了解与工程建设密切相关的 工程地质条件各因素和经常遇到的工程地质问题，了解各种工程地质勘察方法和要求，充分认识到 工程地质在工程建设中的作用，为进一步学习本专业的其他专业基础课和专业课打好基础。通过工 程地质实习能直观地反映《工程地质》课堂所讲的内容，使学生获得地形地貌、地层岩性、地质构

造、水文地质、物理地质现象、天然建筑材料等方面的感性认识，将所学到的工程地质基本理论知 识与实际工程地质条件及工程地质问题结合起来，初步掌握从工程地质条件角度分析建筑工程场地

的选择方法。

3.认识实习 (Cognition Practice ) × 1 学分

认识实习是土木工程专业必修的实践性教学环节，是学生在校学习期间理论联系实际、增长实 践知识的重要手段和方法之一。通过实习，对一般土木与房屋建筑物、构筑物的构造及其特点有一 定了解；对一般土木与房屋建筑物施工前的准备工作和整个施工过程有较深刻的了解；理论联系实 际，巩固和深入理解所学的理论知识 (如工程测量、建筑材料、工程制图等) ，并为后续课程的实 习积累感性知识；了解土木工程的基本生产工艺过程 (土石方、砖石、钢筋混凝土、结构安装、装 饰等) 中的生产技术技能； 了解目前我国施工技术与施工组织管理的市场实际水平。建立初步的工 程意识，通过在现场的实际感受和认识，以及在某些方面的实际动手实践，培养学生的实践能力。

同时培养学生对本专业的热爱，强化学生的事业心和责任感，巩固专业思想。

4.基础工程课程设计 (Course Design of Foundation Engineering) × 1 学分

本课程设计是配合《基础工程》课程的实践性训练教学环节。这项课程设计的主要目的，是通 过对各类基础的适用条件、参数取值、地基验算、结构计算等内容的分析和设计，获得解决实际工 程结构设计中基础设计部分在分析、设计、制作过程中存在的问题的实践经验。使以前所学课程如 土力学、基础工程、结构设计原理等多门课程得到巩固，并且能够查阅和使用现行规范。通过课程 设计，使学生掌握常见基础类型的设计的基本流程及方法。要求学生在工程条件下，能将本设计服 务的课程中章节的各知识点，综合运用于设计过程中。独立地完成一个较完整的基础设计与计算过 程，从而加深对所学理论的理解与应用。通过设计训练，提高分析、解决问题的能力，加深对设计 计算方法的理解，深入理解这些设计要求及相应设计规范条款，并掌握正确运用方法，以便将来工

作中能完成符合规范要求的基础工程的设计和施工工作。

5.施工组织课程设计 (Course Design of Construction Organization Design) × 1 学分

本课程是土木工程专业课程中的一门集中实践课。通过实践，学生应掌握编制施工组织设计文 件的基本原理，并能结合实际，综合运用现代技术、经济、管理的方法，运用计算机辅助手段，比 较熟练地编制符合工程实际情况的切实可行的施工组织设计文件，初步具备从事工程施工组织和管

理的工作能力。

6.生产实习 (Production Practice ) ×5 学分

生产实习是土木工程专业必修的实践性教学环节，是学生在校学习期间理论联系实际、增长实 践知识的重要手段和方法之一。生产实习学生是以技术人员助手的身份参加土木工程建造的现场施 工和管理工作，在实习中深入土木工程施工现场，认真实习，获取直接知识，巩固所学理论，完成 实习指导人 (现场工程师或技术人员) 所布置的各项工作任务，培养和锻炼独立分析问题和解决问 题的能力。其目的及意义为：通过实习了解建筑构造、结构体系及特点；了解某些新建筑、新结构、 新施工工艺、新材料和现代化管理方法等，丰富和扩大学生的专业知识领域；使学生对典型土木工 程的单位或分部工程的结构构造、施工技术与施工组织管理等内容进一步加深理解，巩固课堂所学

内容。了解拟定典型分部分项工程的施工方案和控制施工进度计划的方法；通过现场实习了解建筑 业企业的组织机构及企业经营管理方式；对施工项目经理部的组成，施工成本的控制，生产要素的 管理有所了解；参加实际生产工作，灵活运用已学的理论知识解决实际问题，培养学生独立分析问 题和解决问题的能力；学习广大工人和现场技术人员的优秀品质，树立刻苦钻研科学技术为祖国现 代化多作贡献的思想。学习土木工程施工质量管理的基本方法；对土木工程施工质量的过程控制有

所了解。了解现行的国家有关工程质量检验和管理的标准。

7.工程造价课程设计 (Course Design of Engineering Cost) × 1 学分

《工程造价课程设计》是土木工程专业的集中实训部分。土木工程专业学生通过本课程设计， 可全面、系统地了解计价程序、掌握建筑工程工程量清单计量编制的过程，是对本专业学生所要求 的实际动手能力和工作能力的培养和训练。同时，通过课程设计对学生前面所学习的专业基础知识

在实际运用中进行回顾、巩固、总结和提高。

8.毕业实习 (Graduation Practice ) ×2 学分

毕业实习是在学生完成全部理论教学，并进行了认识实习和生产实习的基础之上，在毕业设计

前，根据专业教学计划进行的最后一次重要的实践性教学环节。毕业实习不同于以前的认识实习和 生产实习，其目的是根据学生所学专业知识，并结合即将进行的毕业设计任务，搜集相关资料，学 习相关内容，参观具有代表性的典型建筑工地，以及典型的公共建筑等。其目的及任务为：毕业实 习是使学生在毕业设计之前了解国内土木工程的最新成就及发展前景，增强感性认识，开阔视野， 收集毕业设计资料，运用所学知识，综合理解土木工程的规划、设计、施工及管理方面的工作，进 一步熟悉和掌握本专业工程施工新技术、新方法。通过现场实际考察和学习，掌握本专业工程设计 思想、设计方法、设计文件种类、设计基础资料、设计变更程序等与设计相关的知识，为步入社会，

为毕业设计奠定良好的基础。

9.毕业设计 (Graduation Project) × 14 学分

毕业设计是学生完成四年本科教学计划规定的全部课程之后所进行的最后一个重要的实践教学 环节。是学生由学习阶段走向工作岗位、直接参加社会生产实践与国家建设的一个重要过渡。通过 这个阶段的工程设计，培养学生具有综合应用所学基础理论和专业知识，独立分析和解决一般土木 工程技术问题的能力，在毕业设计中，通过对某一理论或生产实际问题的深入分析研究，培养和提 高学生的毕业设计或科技论文的写作能力和科研能力。使学生受到土木工程师的基本训练、达到培 养目标的要求。通过毕业设计，进一步培养和锻炼学生热爱劳动、善于理论联系实际，尊重科学和

实践的良好思想作风。

10.房屋建筑学课程设计 (Design for House Architecture ) × 1 学分

本课程是土木工程 (建筑工程方向) 专业的集中实践课程。其目的在于着重培养学生的一般建

筑工程施工图 (建筑施工图部分) 设计能力和施工图绘图能力，并结合实际工程进行模拟训练。

11.钢筋混凝土楼盖设计 (Design of Reinforced Concrete Floor ) × 1 学分

《钢筋混凝土楼盖设计》是土木工程专业选修课《混凝土与砌体结构设计》的实践环节。本课 程设计的任务是在学习完《混凝土与砌体结构设计》的基础上，进一步训练混凝土结构房屋的计算

原理和设计方法，通过该课程设计，使学生了解单向板或双向板肋梁楼盖的荷载传递关系及其计算 简图的确定；通过板及次梁的计算，熟练掌握考虑塑性内力重分布的计算方法；通过主梁的计算， 熟练掌握按弹性理论分析内力的方法，并熟悉内力包络图和材料图的绘制方法；了解并熟悉现浇梁 板的有关构造要求；掌握钢筋混凝土结构施工图的表达方式和制图规定，进一步提高制图的基本技 能。为学习有关专业课程以及进行毕业设计和科学研究打好基础，培养学生分析和解决实际工程问

题的能力，以及掌握房屋结构施工图的表达技能。

12.钢结构课程设计 (Structure Design of Teel Structure ) × 1 学分

《钢结构课程设计》是土木工程专业必修课《钢结构》的集中实践环节。本课程设计的任务是 在学习完《钢结构》的基础上，进一步训练钢结构的计算原理和设计方法。使学生能够进行屋盖结 构总体方案选型和结构布置；熟悉屋架、屋面构件、支撑构件的作用及相互连接；掌握钢屋架的设 计计算方法；掌握钢屋架施工图的表达方式和制图规定，进一步提高制图的基本技能。综合运用本 课程所学知识进行整体结构设计，以加强理论联系实际，提高学生综合考虑问题和实际的能力。为 学习有关专业课程和科学研究打好基础，培养学生分析和解决实际工程问题的能力，以及掌握钢结

构结构施工图的表达技能。

13.单层工业厂房设计 (Design of Single-storey Industrial Workshop) ×2 学分

《单层工业厂房设计》是土木工程专业选修课《混凝土与砌体结构设计》的实践环节。本课程 设计的任务是在学习完《混凝土与砌体结构设计》的基础上，进一步训练混凝土单层排架结构的计 算原理和设计方法，通过课程设计，使学生了解结构布置及结构构件选型原则；掌握风荷载、吊车 荷载的计算方法；掌握等高排架的内力计算方法及柱的内力组合方法；掌握单层厂房柱的各项设计 及验算方法；了解预埋件的布置要求，掌握结构施工图的绘制方法。为学习有关专业课程以及进行 毕业设计和科学研究打好基础，培养学生分析和解决实际工程问题的能力，以及掌握房屋结构施工

图的表达技能。

14.线路勘测课程设计 (Course Design of Route Survey) × 1 学分

线路勘测课程设计是土木工程专业的一门集中实践模块课程，是一个具有设计性的实践教学环 节。学生通过线路勘测课程设计，加强对线路勘测设计理论知识的理解，初步了解道路设计的步骤， 熟悉纸上选线、定线，道路方案比选、平纵横设计、排水设计。为后续专业课的学习奠定一定的基 础，同时，学生通过课程设计对道路的实际设计操作有一定掌握。本课程采用校内集中指导与分组 独立设计相结合的教学方式，通过学习交通部公路设计标准图加强学生的感性认识，对设计成果有 初步印象，以达到初步掌握道路勘测设计基本知识和计算机辅助设计基本能力，包括熟悉道路制图 规范、纬地道路设计软件、鸿业市政道路设计软件。同时根据设计基础资料，初步完成一段道路的

设计工作，加强学生道路工程设计能力的培养。

15.桥梁工程课程设计 (Curriculum Design of Bridge Engineering) ×2 学分

《桥梁工程课程设计》是土木工程专业《桥梁工程》的配套教学环节。《桥梁工程课程设计》 就是为使学生对所学的桥梁设计理论和方法有一个实际的操作过程而开设的实践环节。

八、课程设置一览表

土木工程专业课程构成及学分分配汇总表

土木工程专业按学期教学情况汇总表

九、课程结构拓扑图

建设法规

工程经济学

钢结构

学科前沿  建筑设备工程

混凝土结构

设计原理

十、课程与毕业要求关系矩阵图